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Indice_Integrales

Page history last edited by Alba Marqués 13 years, 2 months ago

 

 

 

GEOMETRÍA PARA DEFICIENTES VISUALES

 

ÍNDICE DEL TRABAJO

 

 1)  Introducción

 2) Objetivos

       1. Objetivos que pretendemos alcanzar con la realización del trabajo

                 2. Objetivos Curriculares u Objetivos de Aprendizaje

                 3. Contenido Curricular

          3)  Tipos de deficiencias Visuales

4)   Inclusión

       1. Contexto e Historia de la integración de los deficientes visuales en un aula ordinaria

       2. Integración del deficiente visual en el aula

       3. Organización de una aula ordinaria para deficientes Visuales

5)  Propuestas para El Trabajo de Primaria 

       1. Temario: Geometría Plana y Cuerpos Geométricos

       2. Metodología

       3. Nuestra propuesta metodológica  

       4. Criterios de Evaluación

       5. Materiales Manipulativos - Didácticos

 6)  Bibliografía y Webgrafía

 7)  Enlace al marcador social, Diigo

 8)  Conclusiones de Equipo

 9)  Limitaciones del Trabajo

 10) Sugerencias para Ampliación y Mejora, provinientes de personas ajenas

11)  Presentación

 

 

                                                                                               flecha izquierda_integrales.jpginicio.jpgflecha derecha_integrales.jpg

 

 

 

 

Comments (5)

Alba Marqués said

at 7:37 pm on Nov 8, 2010

Chiti tenemos un problema cada vez que entramos esta cambiado el indice, nos sale en el punto tres algo de las Naciones Unidas que no hemos tocado y que no tiene ninguna relación.

Chiti said

at 7:58 pm on Nov 8, 2010

No tengo ni idea. En el histórico sólo aparecen actualizaciones de Miria, Alba, Elia y Alberto.
Concreta más el problema, o pregunta a Fernando que revise la "parte de atrás" de la página en cuestión.

Pablo Casado Berrocal said

at 2:43 pm on Nov 14, 2010

No sé si os lo había dicho, pero la temática de vuestro trabajo, me parece que orientándola debídamente, puede ser muy, muy, muy rica y variada.
Como consejo general, os comento que, por supuesto, utilicéis los materiales que os propone la ONCE, pero que, a su vez, empecéis a contextualizar vuestro tema bajo el marco legislativo propuesto por la LOE (echad un vistazo a ver si ha salido en el último año alguna Orden que podáis vincular con vuestrro trabajo). Por supuesto, además, dentro de la Atención a la Diversidad mostrad cuidado con el uso de términos que ya sabéis la repercusión que últimamente tiene esto en la Sociedad (cuando, no obstante, el Ministerio de vez en cuando también "mete la pata" (deficiencia en lugar de diversidad funcional, integración en lugar de inclusión, etc)). Aunque en la práctica esta distinción es, incluso, "pedante", cuidad el uso de términos ;).
Por último, resalto una vez más que creo que váis bastante bien, pero, de un modo paralelo a lo dicho anteriormente, comenzad a profundizar en el contenido verdaderamente matemático. Si utilizáis materiales y fuentes de calidad (actuales, plis), vuestro trabajo puede ser muy interesante.

Saludos.

Chiti said

at 11:52 am on Nov 23, 2010

No olvidéis la importancia del cuerpo en el aprendizaje, especialmente de lo táctil para, en caso de problemas visuales. Como referencia http://www.tsbvi.edu/seehear/spring05/things-span.htm

Elia said

at 11:42 pm on Dec 5, 2010

HAY UN PROBLEMA:
EL LINK DE LAS LIMITACIONES ESTÁ MAL, Y VA A LA PÁGINA DE LAS CONCLUSIONES!!!!
NO SÉ COMO SE MODIFICA!!

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